polskich. Niektórzy (prof. T. Manteuffel, prof. K. Grzybowski, doc. A. Kersten) uważali, że podstawowe tezy referentki nie odbiegają od zawartych w "Historyce" Handelsmana. Prof. Grzybowski upominał się o szersze uwzględnienie roli świadomości autora źródła, które jest nie tylko faktem historycznym, odbijającym stosunki społeczne, ale i relacją o fakcie. Prof. W. Kula przestrzegał natomiast przed wyolbrzymianiem pośredniczącej roli świadomości autora źródła. Prof. J. Kowalski, który polemizował z pewnymi tezami prof. Manteuffla i Grzybowskiego, wzywał do uwzględniania - w ramach analizy klasowej - również roli mentalności grupowej i indywidualnej działających ludzi. Sygnalizował też potrzebę rozszerzenia dyskusji metodologicznej wokół szeregu zagadnień merytorycznych (m. in. problemu kryteriów