tych poszukiwań. Dziś nie ulega już wątpliwości, że naukowa, marksistowska, pedagogika to dyscyplina uprawiania empirycznie, jakkolwiek oparta na solidnych podstawach filozoficznych, to nauka praktyczna i teoretyczna zarazem, a jednocześnie ideologiczna i społecznie zaangażowana.<br>Pełna metodologiczna koncepcja takiej pedagogiki czeka na opracowanie. Niektóre problemy zostały już podjęte, inne pozostają wciąż na uboczu. Do najpilniejszych zaliczyć by należało metodologię sporządzania bliższych i dalszych prognoz oświatowych. Nasza wiedza w tej dziedzinie jest wciąż jeszcze bardzo skromna. Na szczegółowe opracowanie czeka także doniosła problematyka organizowania i planowania badań pedagogicznych, a co za tym idzie form i technik ich realizacji. Bardzo wiele pedagogicznych nowoczesnych koncepcji cybernetycznych