już skończyć?<br><br>T. Co czujesz?<br><br>U. Niecierpliwość, a jednocześnie zadowolenie, że nieźle zniosłem tę długą opowieść.<br><br>b) Po dłuższej ciszy jedna z uczestniczek zwraca się do trenera:<br><br>U. Siedzisz inaczej...<br><br>T. Jakie uczucia to w tobie budzi?<br><br>U. Nadzieję...<br><br>T. A wobec mnie?<br><br>U. Zaufanie, spokój.<br><br>Trener zachęca także do wyrażania uczuć negatywnych, szczególnie skierowanych do trenerów.<br><br>Przykłady:<br><br>a) Po dłuższej sekwencji wyrażania oczekiwań i uczuć do trenera komentuje on sytuację:<br><br>T. Twierdzę, że to ważny punkt w rozwoju grupy, gdy wyrażane są uczucia wobec trenera, zwłaszcza negatywne.<br><br>b) Kilka osób komentuje fakt, że kotrenerzy notują przebieg spotkania. Trener zachęca inne