własnym tempie - Nauczyciel prowadzący zajęcia ma więcej możliwości skupienia uwagi, pobudzenia uczniów do działania niż komputer. Ważne jest więc takie opracowanie narzędzia, przedstawienie treści, aby stale zachęcać ucznia do dalszej pracy, np. przez zmiany nastroju, wprowadzanie zabawnych sytuacji, uzależnienie dalszej pracy od aktywności danej osoby - mówi Piotr Rypson. Organizatorzy kursu, zwierzchnicy mogą łatwo sprawdzać, czy pracownicy rzeczywiście biorą w nim udział. Oszczędność czasu i pieniędzy. Jeśli podczas wykładu ktoś, zamiast słuchać, myśli o czymś innym, wykład trwa nadal. Jeśli uczeń nie korzysta z programu, nie rozwiązuje kolejnych problemów, jest ciągle w tym samym miejscu programu. System pokazuje, jak długo dana osoba