się sporadycznie, pisane są często przez dziennikarzy nie odczuwających istoty tej formy przekazu lub nie lubiących telewizji.<br>Nie ma u nas krytyki telewizyjnej, co wobec ogromnej popularności tego medium wygląda niedorzecznie. W refleksji naukowej o telewizji sytuacja nie wygląda lepiej: z trudnością przychodzi wskazać kierunki badań, szkoły czy poszczególnych badaczy.<br><br>&lt;tit1&gt;Parasol nad telewizją&lt;/&gt;<br>Kultury medialnej - popularnej i masowej - trzeba się uczyć. Ta uwaga dotyczy bardziej nauczycieli niż uczniów. Uczyć się o mediach, uczyć się je wykorzystywać i używać do naszych, wysokich celów. Odczuwać przyjemność w kontakcie z nimi i racjonalizować tę przyjemność, bo często świadczy ona o aktywnym i obywatelskim stosunku