punktu widzenia - stan rzeczy (może chodzić np. o ukształtowanie w określony sposób osobowości dziecka, o zmianę postaw, o kształtowanie opinii). Wiedza psychologiczna będzie tu potraktowana jako ułatwiająca podejmowanie działań - w interesie określonej grupy nacisku i wbrew (lub nie licząc się z nim) interesowi jednostki (dziecka, obywatela siedzącego przed odbiornikiem TV, ucznia w klasie szkolnej). Możliwości nadużywania wiedzy psychologicznej zostały dobrze ukazane m. in. przez Koftę i Malak (1983; por. też: Zimbardo, Ruch, 1994; Cialdini, 1994). Może ona służyć decydentowi ze sfery praktycznego działania (np. projektującemu nowy system wychowania) podnosząc efektywność jego działań. Można tu tedy mówić o nauce w służbie ideologii