i w dyskusji podczas spotkania w Radziejowicach.<br>4. Referaty, które informowały o wynikach badań czytelnictwa, dominowały wyraźnie w programie seminarium. Nawet wymienione poprzednio, oprócz refleksji metodologicznej zawierały informacje o ilościowych i jakościowych rozmiarach czytelnictwa. Charakter raportów z badań miały następujące referaty: &lt;hi rend="italic"&gt;Badanie czytelnictwa w RFN i innych krajach&lt;/hi&gt; (H. Steinberg, Berlin Zachodni); &lt;hi rend="italic"&gt;Korzystanie z biblioteki. Aktualne wyniki duńskich badań oraz kilka uwag metodologicznych&lt;/hi&gt; (O. Harbo, Dania); &lt;hi rend="italic"&gt;Struktura literackiego smaku użytkowników węgierskich czytelników&lt;/hi&gt; (B. Balogh, I. Kamaras, Węgry); &lt;hi rend="italic"&gt;Oczekiwania i doświadczenia czytelników&lt;/hi&gt; (B. Luckham, Wielka Brytania); &lt;hi rend="italic"&gt;Stan i perspektywy czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz jego badania we Francji&lt;/hi&gt; (D. Escarpit, Francja); &lt;hi rend="italic"&gt;Społeczno