badań.<br>&lt;page nr= 34&gt; Po wtóre, sytuacja daleko posuniętej dezintegracji w naukach pedagogicznych nie prowadzi także do uwzględnienia istotnych potrzeb oraz specyfiki poszczególnych regionów kraju. Niestety, jak dotąd rzadko się zdarza, aby naukowy ośrodek pedagogiczny wiązał ściśle plan swoich badań z planami rozwojowymi oraz potrzebami własnego regionu. Gdyby tak było, to właśnie na Śląsku powinna być podejmowana problematyka kształcenia zawodowego, humanizacji pracy i wykształcenia oraz racjonalnego wypoczynku, to właśnie na Wybrzeżu można byłoby m.in. oczekiwać szerokiego rozwinięcia badawczej problematyki wczasów. Nie oznacza to oczywiście, że inne ośrodki miałyby zaniechać tej problematyki. W ogóle potrzeby regionu mogą być tylko jednym, lecz nie jedynym czynnikiem