pedagogicznymi nie są. Podkreślamy raz jeszcze, zadaniem pedagogiki jest dostarczać odpowiedzi na pytanie, &lt;page nr=32&gt; co w określonych warunkach należy czynić, aby uzyskiwać pożądane rezultaty dydaktyczne lub wychowawcze. Toteż badania, które ukazują zaledwie wyjściowy stan rzeczy lub w najlepszym razie wyjaśniają go, nie mogą być jeszcze uznane za pedagogiczne. Różnica między jedną dyscypliną a inną, pokrewną, nie może zależeć od tego, do której z nich zgłasza swój akces badacz, lecz od tego, jakie problemy rozwiązuje.<br>Błędny byłby jednak wniosek, że ostatnie lata przyniosły nam pełne opracowania i koncepcje metodologii nauk pedagogicznych. Wręcz przeciwnie, z pewnością więcej problemów, które dopiero stają przed nami do