1994; Cialdini, 1994). Może ona służyć decydentowi ze sfery praktycznego działania (np. projektującemu nowy system wychowania) podnosząc efektywność jego działań. Można tu tedy mówić o nauce w służbie ideologii. Udostępnianie specjalistycznej wiedzy psychologicznej, która może być wykorzystana wbrew interesowi jednostki, stawia psychologa w sytuacji wyboru moralnego. Z jednej strony mamy działania w interesie określonych instytucji (np. w interesie instytucji oświatowych), gdyż "postulowany" czy "uznany za pożądany stan rzeczy" jest takim z punktu widzenia właśnie tych instytucji, w służbie których psycholog występuje, a swoboda jego działania wyznaczona jest przez daną perspektywę ideologiczną. Z drugiej zaś strony mamy działania w interesie podmiotu jego