narzędzia, podejmując społeczną decyzję co do jego stosowalności, określają jego funkcję i funkcja ta może być zależna od przekonań i interesów społecznych, grupowych, klasowych użytkownika. Społeczna funkcja narzędzia powoduje więc jego deneutralizację. Jest w tym pewna prawidłowość, że narzędzie rzadko bywa neutralne w początkowym stadium jego stosowania, staje się natomiast neutralną własnością wszystkich w stadium udoskonalenia i upowszechnienia.<br>Nauka i jej organizacja mogą być traktowane podobnie jak inne narzędzia komunikacji społeczno-kulturowej, gdyż w podobny sposób podlegają konfliktom między naturą a funkcją narzędzia. Przykład prosty: odkrycie Kopernika jest dzisiaj zbiorem zdań prawdziwych, neutralnych wobec stanowisk i interesów społecznych. W XVI w