pracy uzyskają równe szanse, czyli też żadne. Oczywiście pewne drobne różnice w programie są niezbędne. Powinny one uwzględniać pewne różnice w obyczajowości &lt;orig&gt;Ochlapusów&lt;/&gt;. Weźmy na przykład naukę języka angielskiego. Po co uczyć ich bezużytecznego zdania; &lt;gap&gt; Bardziej użyteczne będzie zdanie &lt;gap&gt; Albo &lt;gap&gt;<br>Udoskonalenia, o których wspominamy we wstępie zaszły właśnie na polu (nomen omen) nauczania języka angielskiego. Zmiany zaszły jednak nieco dalej: Dzieci z VI klasy, a zatem jedną nogą gimnazjaliści, kolejny raz przerabiają ten sam materiał, czyli podstawy. Rozmówki w stylu &lt;gap&gt; na pierwszy rzut oka wydają się stratą czasu w przypadku dzieci, które przerabiały to już kilka lat wcześniej, jednak jest to ocena