zadania; jakiego typu problemy rozwiązuje; jaki jest właściwy dla niej tok badawczego postępowania. Po wtóre, zrobiono także sporo, aby wypracować i przyswoić pedagogice nowoczesne techniki badań i opracowywania materiału badawczego. Wprawdzie brak jest jeszcze wciąż ostatecznych rozwiązań, które pozwoliłyby uznać pewną metodologiczną koncepcję pedagogiki za obowiązującą. Raczej można powiedzieć, że pedagogika polska jest pod tym względem dopiero w stadium dyskusji i szukania szeregu rozwiązań, ale już samo przejście w to stadium właśnie jest niewątpliwym krokiem naprzód. Tym bardziej że tocząca się dyskusja prowadzi do coraz większego zbliżenia się środowisk.<br>To zbliżenie metodologiczne zaznacza się coraz wyraźniej w rozwijanych gdzieniegdzie na razie