jej stosunku do dorosłych itp. Wszystkie te badania są wprawdzie niezbędne, aby można było przygotować i przeprowadzić w oparciu o ich wyniki dalsze badania, czysto pedagogiczne, lecz same one pedagogicznymi nie są. Podkreślamy raz jeszcze, zadaniem pedagogiki jest dostarczać odpowiedzi na pytanie, <page nr=32> co w określonych warunkach należy czynić, aby uzyskiwać pożądane rezultaty dydaktyczne lub wychowawcze. Toteż badania, które ukazują zaledwie wyjściowy stan rzeczy lub w najlepszym razie wyjaśniają go, nie mogą być jeszcze uznane za pedagogiczne. Różnica między jedną dyscypliną a inną, pokrewną, nie może zależeć od tego, do której z nich zgłasza swój akces badacz, lecz od tego, jakie problemy