tak dotrą do nich ci najbardziej wytrwali i poszukujący (faktycznie studiujący!) słuchacze.<br><br>Osobliwością uniwersytetu jest, jak sądzę, owa jedność dwóch procesów wzajemnie się przenikających - procesu badania naukowego, z jednej strony oraz procesu nauczania, z drugiej. Jeżeli oderwalibyśmy nauczanie od badania, to dokonalibyśmy redukcji roli profesora uniwersytetu do roli nauczyciela szkoły średniej czy szkoły wyższej typu zawodowego, np. pedagogicznej, szkolącej przyszłych nauczycieli dla szkół szczebla średniego czy podstawowego. Zaś różnica między nimi miałaby wyłącznie charakter ilościowy, lecz nie jakościowy. W nauczaniu uniwersyteckim nie idzie jednak o to, aby mówić więcej i językiem ezoterycznym. Idzie natomiast o to, aby przybliżyć studentowi metodę, za