produkcji i zdeterminowało dynamiczny rozwój poznawczy tej grupy nauk. Często powtarzana obecnie formuła o nauce jako samodzielnej dziś sile wytwórczej wyraża właśnie opisane wyżej, coraz dobitniej zaznaczające się zjawisko.<br> Dodać jeszcze trzeba, że przez treść doświadczenia społecznego rozumiem ogół stwierdzeń zaakceptowanych społecznie w ramach podstawowej (materialnej) praktyki, bezpośrednio opisujących sposób uzyskiwania w określonych warunkach konkretnych określonych rezultatów.<br> Zarysowany wyżej typ praktycznego funkcjonowania obiektywnego praktyki naukowej, obiektywnego - tj. uskuteczniającego się niezależnie od sterujących subiektywnie nauką programów metodologicznych, określa, jak już sygnalizowałem, sposób, w jaki dany system teoretyczny nawiązuje w nauce do poprzedzającego go systemu. Nawiązanie to nazywam właśnie korespondencją. Jeśli obydwa systemy