kultury "wykształcenie" wywiera silny wpływ, b) które pozycje na skali poziomu wykształcenia odgrywają rolę znaczących "progów" uczestnictwa w określonych sferach kultury, i c) jakie konsekwencje w sferze aktywności kulturalnej wywołuje "specjalizacja" w nauce (na różnych poziomach), określona tu mianem typu wykształcenia. A. Kłoskowska odpowiedź na pierwsze pytanie formułuje następująco:<br>"Zmienna wykształcenia jest [...] szczególnie użyteczna w badaniach zróżnicowania w dziedzinach kultury nie będących przedmiotem masowej recepcji".<br>Problem drugi - wydaje się - należy dalej uznać za funkcjonujący w sferze oczekującej na dalsze weryfikacje hipotezy. &lt;page nr=15&gt; Zagadnienie trzecie, w sensie zarówno diagnostycznym, jak i programowego działania, potraktowane zostało w &lt;hi rend="italic"&gt;Raporcie o stanie oświaty&lt;/hi&gt; znacznie szerzej niż