finansowe, które Unia przeznacza na ten cel.&lt;/&gt;&lt;/&gt;<br><br>&lt;div type="news" sub="home"&gt;<br>&lt;tit&gt;Gimnazjaliści zdawali drugą część ogólnopolskiego egzaminu&lt;/&gt;<br>&lt;tit&gt;Mało matematyki, dużo fizyki&lt;/&gt;<br><br>&lt;div1&gt;<br><br>&lt;intro&gt;Niektórzy uczniowie byli zaskoczeni drugą częścią egzaminu gimnazjalnego. Spodziewali się, że będzie więcej matematyki. A autorzy zadań uznali, iż matematyka jest tylko narzędziem umożliwiającym korzystanie z nauk przyrodniczych.&lt;/&gt;<br>&lt;q&gt;- Było więcej zadań z fizyki, chemii i biologii, niż się spodziewaliśmy. Liczyliśmy, że będzie więcej matematyki. Najtrudniejsze były otwarte pytania z fizyki i biologii. Nie byliśmy do nich przygotowani&lt;/&gt; - powiedział po egzaminie &lt;name type="person"&gt;Dawid Waliś&lt;/&gt; z klasy &lt;name type="org"&gt;"Blok aktywności twórczej"&lt;/&gt; w &lt;name type="place"&gt;XIV Gimnazjum&lt;/&gt; we &lt;name type="place"&gt;Wrocławiu&lt;/&gt;.&lt;/&gt;<br><br>&lt;div1&gt;<br>&lt;tit&gt;Dr &lt;name type="person"&gt;Tomasz Stawiński&lt;/&gt;, dyrektor &lt;name type="org"&gt;Gimnazjum nr 44 im. gen. Mariusza Zaruskiego&lt;/&gt; w