uczniów, którzy rozpoczęli naukę w reformowanej szkole i którzy będą w przyszłości współtwórcami społeczeństwa w jego kolejnych fazach rozwoju. <br><br>Optymizm ten jednak nie może przesłonić niebezpieczeństwa, które pojawia się wraz z przejściem z obecnej fazy rozwoju w następne. Niebezpieczeństwo to związane jest z niewłaściwym podejściem do wdrażania nowych technologii w dziedzinie edukacji. Nie będziemy jednak pierwsi w pokonywaniu tej trudności. Kraje stojące na wyższym etapie rozwoju borykały się już z tym zjawiskiem. Polega ono na tym, że w momencie wprowadzania komputerów do szkół "występowały one na ogół w roli pomocy dodawanej jedynie do środowiska uczenia się i nauczania, a powinny zostać