zwłaszcza roli polityki oświatowej,<br>5. uwarunkowań, w jakich system oświaty funkcjonuje, i zależności jego funkcjonowania i efektywności od różnego rodzaju uwarunkowań,<br>6. zasobów ludzkich umożliwiających funkcjonowanie systemu oświaty oraz ich roli w jego efektywności społecznej,<br>7. zasobów materialnych, a zwłaszcza kosztów związanych z danym systemem oświaty, a także analizy jego ekonomiczności,<br>8. planowania rozwoju systemu oświaty, kierunków i głównych tendencji w tym zakresie oraz czynników na ich powstanie wpływających,<br>9. czynników i mechanizmów wpływających na doskonalenie systemu oświaty, uzyskiwanie przezeń adekwatnych do potrzeb społecznych efektów,<br>10. podejmowanych reform systemu oświaty i przyczyn oraz czynników je powodujących.<br>Przedmiotem tego rodzaju badań zwykle