postrzegają szkołę jako wspólnotę, nie działają już tylko na własny rachunek, ale współpracują aktywniej i pomagają sobie, udostępniają pomysły, sposoby i metody zapewniające uczniowi uzyskanie osiągnięć. <br>W sferze postaw uczniów początkowo następuje zdziwienie, iż nauczyciele w ogóle korzystają z komputera, tym bardziej w szkole, gdy np. otrzymują przepiękny dyplom przygotowany komputerowo osobiście przez nauczyciela specjalnie, albo gdy na zajęciach dodatkowych kółka komputerowego pomiędzy uczniami na wolnym stanowisku zasiada także nauczyciel wykonujący jakąś swoją pracę komputerową. Uczniowie stopniowo przekonują się, że nauczyciele wszystkich przedmiotów są zaznajomieni z technologią komputerową. Stopniowo uczniowie zaczynają zwracać się do nauczycieli z pomysłami i propozycjami wykonania prac