także, iż odnosi się ona głównie do pewnych typów informacji, jak np. spraw międzynarodowych czy popularyzacji nauki. Są to wiadomości powszechnego zainteresowania. Nie dotyczy natomiast bardziej wyspecjalizowanych zagadnień, jak np. poradnictwo, hobby, informacje handlowe itp. Hipoteza ta nie twierdzi, iż odbiorcy o niższym statusie (głównie niższym wykształceniu) niczego się od mediów masowych nie uczą, lecz iż uczą się mniej. Nie stwierdza zatem rosnących różnic absolutnych, lecz różnice względne. <br>Zwiększanie się różnic można tłumaczyć wieloma czynnikami. Pierwsza wiąże się z umiejętnościami odbiorczymi. Osoby o wyższym stopniu wykształcenia mają na ogół lepsze przygotowanie do odbioru nie tylko prasy, ale także radia i telewizji