Typ tekstu: Książka
Tytuł: Wyjść z matni
Rok: 1994
Tytuł: Wyjść z matni
Rok: 1994
Monika: Oprócz tego na pewno stosuje się jakieś specjalne metody pracy z emocjami.
Są jakieś ćwiczenia?
Anka: Oczywiście, ale to nie one są najważniejsze. Kluczową rolę odgrywa atmosfera w danej placówce i postawa zespołu leczącego. Jeżeli terapeuci nie okazują uczuć i nie pozwalają na to pacjentom, wówczas nawet wymyślne techniki niewiele dadzą.
Monika: Możesz mi to wyjaśnić?
Anka: Pacjentom trudno uczyć się ujawniania i rozpoznawania uczuć, kiedy na przykład między nimi a personelem utrzymuje się chłodny dystans albo najlepiej traktowani są "grzeczni uczniowie" - tacy, co się nie kłócą, nie płaczą, w ogóle zachowują się spokojnie. Popatrz, co to za nonsens: cały
Są jakieś ćwiczenia?
Anka: Oczywiście, ale to nie one są najważniejsze. Kluczową rolę odgrywa atmosfera w danej placówce i postawa zespołu leczącego. Jeżeli terapeuci nie okazują uczuć i nie pozwalają na to pacjentom, wówczas nawet wymyślne techniki niewiele dadzą.
Monika: Możesz mi to wyjaśnić?
Anka: Pacjentom trudno uczyć się ujawniania i rozpoznawania uczuć, kiedy na przykład między nimi a personelem utrzymuje się chłodny dystans albo najlepiej traktowani są "grzeczni uczniowie" - tacy, co się nie kłócą, nie płaczą, w ogóle zachowują się spokojnie. Popatrz, co to za nonsens: cały
Monika: Oprócz tego na pewno stosuje się jakieś specjalne metody pracy z emocjami.<br>Są jakieś ćwiczenia?</><br><who3>Anka: Oczywiście, ale to nie one są najważniejsze. Kluczową rolę odgrywa atmosfera w danej placówce i postawa zespołu leczącego. Jeżeli terapeuci nie okazują uczuć i nie pozwalają na to pacjentom, wówczas nawet wymyślne techniki niewiele dadzą.</><br><who1>Monika: Możesz mi to wyjaśnić?</><br><who3>Anka: Pacjentom trudno uczyć się ujawniania i rozpoznawania uczuć, kiedy na przykład między nimi a personelem utrzymuje się chłodny dystans albo najlepiej traktowani są "grzeczni uczniowie" - tacy, co się nie kłócą, nie płaczą, w ogóle zachowują się spokojnie. Popatrz, co to za nonsens: cały
