badanym instrukcji, jak: tempo, rytm, intonacja, wysokość głosu itp., które różnicowały osoby czytające instrukcje i znające/nie znające treści hipotez; <br><br>(b) OIOB, które w pewnym stopniu współkształtują zachowanie badawcze psychologa i zwrotnie dostosowują zachowanie osoby badanej do OIB badacza-psychologa (sprzężenie zwrotne c).<br><br>Zmienną, która - jak już wiemy z lektury pkt. 4.1 - stanowi swoisty pomost między badaczem znającym treść hipotezy i chcącym ją potwierdzić a osobą badaną, która musi się w określony sposób zachować w sytuacji badawczej, są OIB. Zanim jednak dojdzie do ukształtowania się oczekiwań adresowanych do danej osoby badanej (badacz postrzega ją jako taką, która jest "w stanie