sferze praktyki edukacyjnej. Nawiasem mówiąc, owa deklarowana przez Andersona odrębność metodologiczna jest tylko pozorna. Nie można bowiem poważnie traktować tego, co autor pisze o odrębności metodologicznej psychologii wychowawczej. Nie tylko bowiem psychologia wychowawcza (jako psychologia stosowana) "posługuje się metodami naukowymi" (Anderson, 1971, s. 21) i nie tylko psychologowie i wychowawcy "podchodzą do rozwiązywania problemów zachowując postawę naukową i wykorzystując metody naukowe do gromadzenia i interpretowania danych" (tamże, s. 21).<br><br>Nie chciałbym mnożyć przykładów, ale sądzę, iż w przypadku innych "psychologii stosowanych" mamy do czynienia z podobnym dookreśleniem ich "specyfiki" teoretycznej i metodologicznej. Ponieważ liczba owych psychologii stosowanych wzrasta, a nie maleje