jakąś swoją pracę komputerową. Uczniowie stopniowo przekonują się, że nauczyciele wszystkich przedmiotów są zaznajomieni z technologią komputerową. Stopniowo uczniowie zaczynają zwracać się do nauczycieli z pomysłami i propozycjami wykonania prac komputerowo i wzrasta ich zaangażowanie i skierowanie uwagi na zadanie, problem, osiągnięcie związane z zadaniem przedmiotowym a nie tylko na posługiwanie się komputerem. Na przykład tegoroczne sympozjum naukowe będzie już miało rzeczywiście "mocną" formę multimedialną, uczniowie przygotowują opracowania i wystąpienia posługując się coraz szerzej technologią informacyjną. <br>Długofalowe spodziewane efekty <br>W dalszej perspektywie z pewnością wytworzą się potrzeby dalszej informatyzacji szkoły, wymiany i unowocześnienia sprzętu, pojawią się pojedyncze komputery w poszczególnych klasach, świetlicy