problemowe aktywizujące<br>wywiad analiza<br>historia religia<br>Uczniowie szukają związku między znaczeniem drzewa i ekologią<br>problemowe<br>poszukująca<br>przyroda<br>Uczeń szuka treści i materiałów do scenariusza (strategia czujności)<br>problemowe<br>poszukująca<br>j.polski<br>Uczeń przedstawia koncepcje przedstawienia (strategia nadmiaru)<br>twórcze<br>burza mózgów<br>j.polski<br>Uczniowie wybierają najlepsze pomysły do scenariusza (strategia wyniku idealnego)<br>problemowe<br>pogadanka, prezentacja, dyskusja<br>j.polski<br>kółko teatralne<br>Uczniowie pracują nad scenariuszem (strategia zarodka)<br>twórcze<br>pogadanka, dyskusja, praktyczna, drama<br>j.polski <br>kółko teatralne<br>Uczniowie tworzą ilustrację muzyczną, dźwiękową i ruchową do poszczególnych sytuacji scenariusza <br>twórcze, ekspresyjne<br>burza mózgów, działanie praktyczne, improwizacja<br>muzyka<br>Uczniowie zgłaszają koncepcje dekoracji i strojów i możliwości ich