że tylko miernoty garną się do tego zajęcia, ani wreszcie tak, że nacisk na skuteczność i praktyczne aspekty edukacji musi powodować, że ludzie nie będą już myśleli o ideałach i o tym, by - doskonaląc się - do nich zmierzać. Nie widzę w żadnym z tych i w wielu innych przypadkach ani śladu tego, co można by uznać za logicznie lub choćby tylko praktycznie nieuniknione.<br>Jakie są tego przyczyny? Z reguły wymienia się przyczyny należące do dwóch najzupełniej odmiennych porządków, które bardzo często bywają w publicznym dyskursie traktowane nierozdzielnie. Pierwsza polega na tym, że bardzo trudno jest komukolwiek zabrać uprawnienia, jakie mu już