książek, odwiedzanie teatrów, filharmonii i muzeów sztuk plastycznych".<br>Ostatnim z wyróżnionych zespołów jest grupa tez wiążąca zmienną poziomu wykształcenia z uczestnictwem "w kulturze", bez jednoznacznego określenia tego poziomu i różnorodnych zakresów znaczeniowych terminu "kultura":<br>"Poziom formalnego wykształcenia jednostki jest czynnikiem najgłębiej chyba warunkującym stopień uczestnictwa w szerszej kulturze".<br>"[...] poziom wykształcenia stanowi podstawową zmienną wyjaśniającą podstawy wobec kultury".<br>Jak widać, przedstawione cztery grupy stwierdzeń powstały w wyniku skrzyżowania dwóch kryteriów: stopnia "szczegółowości" zmiennej poziomu wykształcenia oraz stopnia precyzji w określeniu z jakimi elementami kultury zmienna ta pozostaje w określonym związku. &lt;page nr=14&gt; W praktyce, tezy zaliczane tu do różnych klas występują niejednokrotnie obok siebie