do psychologii, rozdz. 5.: Psychologia jako nauka społecznie użyteczna; Franus E. Struktura i ogólna metodologia nauki ergonomii, część III., pkt. VIII. Zasada integracji teorii z praktyką.<br><br>&lt;tit&gt; Rozdział 3. <br><br> Wewnętrzne determinanty procesu badawczego (I) - wpływ świadomości metodologicznej na rezultaty procesu badawczego&lt;/&gt;<br><br>&lt;tit&gt; 1. Wprowadzenie&lt;/&gt;<br><br> Empiryczne badania psychologiczne w większości przypadków realizowane są - tak, jak to przed laty pokazał Cronbach (1957, 1975) - w dwóch nurtach: <br><br>(a) eksperymentalnym, <br><br>(b) korelacyjnym. <br><br> W opracowaniach metodologicznych mówi się o modelowych ich ujęciach (mniej lub bardziej wyidealizowanych). W rozdziałach: 12., 13. i 14. modele te zostaną dokładnie przedstawione. Zakładają one pewną standardową postać procesu badawczego (por. rozdz. 1.), który powinien