słowniku metodologii nauk nie ma miejsca dla terminu "autorytet". Co więcej, liczenie się z autorytetem jest czynnikiem przeszkadzającym w realizacji kryteriów dobrej roboty ustalanych przez metodologię nauk.<br> Bardzo długo metodologiczny punkt widzenia dominował w rozważaniach o nauce. Upowszechnił się w rezultacie stereotyp nauki pojmowanej jako wytwór działalności badawczej, czyli jako teoria pewnej dziedziny zjawisk. Jest to zbiór zdań zhierarchizowanych wedle określonych relacji, z których najważniejsza jest relacja wynikania logicznego. Na szczycie tej hierarchii znajdują się naczelne założenia teorii, na najniższym jej szczeblu znajdują się zdania bezpośrednio sprawdzalne drogą doświadczenia, uzasadniające teorię jako całość.<br> Obraz powyższy, przedstawiony tu w skrajnym uproszczeniu, wydaje