zawodowego. - To był system, który stworzono dla typu gospodarki planowej. Odeszliśmy od tej gospodarki, a system mamy dokładnie z tamtej epoki - uważa. - "Zawodówki" nie wybiera się dobrowolnie. Jeśli człowiek miał złe oceny, ale chce się dalej kształcić, właściwie nie ma wyboru - tłumaczy Bartosz Obuchowski, student ekonomii. Jako młody chłopak nie wyobrażał sobie nauki w "zawodówce". - Poziom takich szkół jest niski, a baza dydaktyczna odbiega od ideału. - Musimy stworzyć taki system kształcenia zawodowego, który nie będzie zamykać możliwości kształcenia na poziomie wyższym - wyjaśnia minister Handke. Jak twierdzi, istotą reformy edukacji zawodowej jest przygotowanie absolwentów "maksymalnie elastycznych" do rynku pracy. Elastyczność ta pozwoliłaby im