r. Dotyczyć miały one wprowadzenia - na wzór skandynawski - przywilejów państwa opiekuńczego oraz unowocześnienia szkolnictwa. "W polemice ze starą, bo w rzeczy samej fryderycjańską, bismarckowską i hitlerowską formułą Kurta Georga Kiesingera, że szkołą narodu winna być Bundeswehra, Brandt słusznie zauważył, że w demokratycznym państwie szkołą narodu jest szkolnictwo - wywodził Osmańczyk w "Pięciu niemieckich problemach".<br><br>Dodawał: "Ale pod jednym warunkiem, że zostanie wyrugowany z podręczników szkolnych i z głów nauczycieli cały ogromny balast trutek nacjonalistycznych i &lt;gap&gt; antypolskich".<br><br>W początkach lat 70. treść podręczników szkolnych wzięli pod lupę historycy obu krajów. Prowadzone pod patronatem UNESCO prace zakończyło porozumienie z czerwca 1976 r., zobowiązujące obie