tylko metodologiczna (w sensie rzeczywistego stanu społecznej świadomości metodologicznej - por. Kmita, 1976) niedoskonałość psychologii jako dyscypliny naukowej. Drugim niezmiernie ważnym źródłem artefaktów są wskazane w klasycznej już dziś pracy Rosenzweiga (1993; por. także: rozdz. 4., pkt. 2.) osobliwości odróżniające badanie psychologiczne od analogicznych badań fizycznych, biologicznych czy chemicznych.<br><br> Wreszcie, rezultaty badania psychologicznego mogą ulegać daleko idącej transformacji zmieniającej ich pierwotny sens wówczas, gdy są "odczytywane" przez reprezentantów instytucji społecznych, które są zainteresowane ich wykorzystaniem jako podstawy (naukowej!) do podejmowania określonych działań praktycznych. Owe wyniki legitymizują podejmowane przez instytucję decyzje, zwłaszcza wówczas, gdy nie mogą one liczyć na popularność w społeczeństwie. Instytucje takie