dostęp do informacji zwrotnych o "jakości" jej funkcjonowania w sytuacji badawczej, to ułatwi jej w ten sposób takie kształtowanie zachowania, aby mogła ona uzyskać pozytywną ocenę badacza;<br><br> (4) im mniejszy wysiłek musi włożyć osoba badana w zachowanie, które - zgodnie z sugestią zawartą w instrukcji - ma jej dostarczyć pozytywnych ocen, tym bardziej będzie ona skłonna owe zachowania podejmować; <br><br> (5) badacz postrzegany przez osobę badaną jako ktoś, kto sprawuje nad nią władzę (np. badacz-klinicysta i osoba badana-pacjent czy badacz-profesor uniwersytetu i osoba badana-student zdający u niego egzamin), który kontroluje jej dostęp do jakiegoś celu, łatwiej skłoni osobę badaną, aby zachowywała