badanymi, co ma poważne konsekwencje metodologiczne (wyniki badań empirycznych mogą się różnić z powtórzenia na powtórzenie) oraz etyczne (nie wszystko, co technicznie wykonalne, możliwe jest do przeprowadzenia, gdyż nie pozwalają na to zasady etyczne). <br><br>Stoję na stanowisku, że podnosząc swoje kwalifikacje metodologiczne badacz - jako psycholog! - nie może stać się tylko bezdusznym "dodatkiem" do komputera, aparatury ekspozycyjno-pomiarowej oraz testów psychologicznych. Na nim, jako człowieku i członku społeczności psychologicznej (np. Polskiego Towarzystwa Psychologicznego), spoczywa szczególna odpowiedzialność za to, jak będzie się czuła osoba badana (a zwłaszcza dziecko czy osoba chora), która mu zaufała i zgodziła się wziąć udział w prowadzonych przez niego