zadaniem niniejszego artykułu analizowanie dotychczasowych osiągnięć nauk pedagogicznych ani ich roli w wykonaniu tych wielorakich zadań, które reforma systemu oświaty przed nimi stawia. Obraz sytuacji w tym zakresie znalazł się w referacie opracowanym przez W. Okonia i przyjętym przez Podsekcję Nauk Pedagogicznych na II Kongresie Nauki Polskiej. Analizie roli i dorobku pedagogiki porównawczej - ze zrozumiałych względów - nie można było w nim dużo miejsca poświęcić. Nie są pogłębioną analizą osiągnięć tej dyscypliny przygodne wzmianki, pojawiające się w różnych artykułach i często świadczące jeśli nie o złej woli autorów, to na pewno o niedostatecznej orientacji w zakresie tej dyscypliny, którą ich autorzy - niespecjaliści