nastręcza nadal ogromnych trudności. Szczególnie istotne jest tu trudne do określenia opóźnienie w czasie między okresem inwestycji na rzecz kształcenia i podnoszenia kwalifikacji a gospodarczo- produkcyjnymi oraz społeczno- kulturalnymi tego efektami. Zdefiniowanie wpływu rozwoju kształcenia i wzrostu kwalifikacji zasobów pracy na rozwój społeczno-gospodarczy jest obecnie, przy znacznej złożoności procesów gospodarowania, trudne lub wręcz niemożliwe do zrealizowania - zwłaszcza w formie skwantyfikowanej i w skali makroekonomicznej, tj. dla gospodarki narodowej jako całości. W przeszłości podejmowane były wprawdzie (tak w Polsce, jak w innych krajach) próby określenia tych zależności w formie modeli makrogospodarczych, czy też w skali zakładów produkcyjnych, branż lub gałęzi, jednak