dalszego rozszerzania kształcenia na wyższych szczeblach oświaty. Sytuacja taka musiała wszakże w jakimś okresie wystąpić. Fakt, że wystąpiła ona szczególnie ostro w drugiej połowie lat siedemdziesiątych ma przy tym mniejszy związek z działaniami polityki oświatowej, natomiast w większym stopniu wynika on z sytuacji gospodarczej kraju. <br>&lt;tit1&gt;1Rozwój gospodarczy kraju a potrzeby kadrowe&lt;/tit1&gt;<br> Obserwowana od dłuższego czasu w wielu krajach uprzemysłowionych, a w ostatnich latach rysująca się także w Polsce, przewaga społecznego zapotrzebowania na wykształcenie ponadobligatoryjne nad zapotrzebowaniem gospodarki na kadry kwalifikowane rodzi trudny do rozwiązania problem określenia optymalnego tempa rozwoju edukacji ponadobowiązkowej. Wprawdzie w miarę rozwoju gospodarczego występuje pewien wzrost udziału zapotrzebowania