Motywacja <br>Większość uczestników przystąpiła do kursu z wysokim poziomem motywacji własnej do nauczenia się opanowania umiejętności przydatnych współczesnemu człowiekowi w społeczeństwie informacyjnym, a szczególnie nauczycielowi w informatyzującej się szkole. W trakcie kursu nastąpiło wyraźnie widoczne zróżnicowanie motywacji. Osoby o silnej motywacji, lepszych umiejętnościach, możliwościach czasowych pracy własnej i oczywiście posiadające komputer podejmowały nowe zadania coraz ambitniej i odczuwały rosnącą satysfakcję. Na przeciwnym biegunie znalazły się osoby o chwiejnej motywacji lub uprzedzone do komputera, albo nie posiadające komputera lub wyręczane przez rodzinę w dostępie do niego, chorujące lub zbytnio przepracowane, które łatwiej skłaniały się ku zwątpieniu we własne siły, zajmowały pozycje wycofującą