z instytucjami (kontekst socjologiczny) zamawiającymi przeprowadzenie badań (sponsorującymi je). <br><br> Rysunek 3.2. ilustruje postępowanie badacza w kontekście trafności zewnętrznej i trafności wewnętrznej badania empirycznego przeprowadzanego w psychologii.<br><br> Rys. 3.2. Trafność wewnętrzna a trafność zewnętrzna badania psychologicznego<br>&lt;gap&gt;<br><br>&lt;tit&gt; 3. Proces badawczy w kontekście świadomości metodologicznej&lt;/&gt;<br><br> Rozpatrując proces badawczy w kontekście takiego konstruktu teoretycznego, jakim jest SM (świadomość metodologiczna), nie sposób pominąć - aby uzyskać w miarę pełny obraz uwarunkowań tego procesu - pozostałych kontekstów, pozametodologicznych, a wynikających z psychologicznej i socjologicznej natury badania empirycznego realizowanego przez psychologa (o czym, jako jeden z pierwszych, pisał wspomniany już Rosenzweig, 1933). Jest to tym bardziej istotne, że