nakładami na oświatę. <br> Drugi generalny postulat dla polityki edukacyjnej, jaki rysuje się w oparciu o przedstawione w niniejszym artykule rozważania, dotyczy zmian organizacyjno-programowych oraz strukturalnych w całym systemie edukacji. W związku bowiem z występowaniem istotnych ograniczeń w realistycznym planowaniu i prognozowaniu zapotrzebowania na kadry kwalifikowane kierowanego pod adresem szkolnictwa nasuwa się wniosek, aby przygotowanie w trakcie kształcenia w szkołach wyższego szczebla miało charakter bardziej ogólny i realizowało szeroki profil kształcenia, natomiast sam proces przyuczenia i adaptacji do wykonania zadań zawodowych odbywał się już w miejscu zatrudnienia. Umożliwić to powinno również łatwiejsze i zarazem pełniejsze wykorzystanie oraz reorientację kwalifikacji szkolnych i