Będą to badania nad różnymi problemami i, co za tym idzie, o różnym charakterze. Jak wiadomo, niezbędne są tutaj tzw. badania podstawowe, które mogą mieć charakter diagnostyczny oraz eksplikacyjny, a następnie tzw. badania stosowane, które z kolei można podzielić na innowacyjno-weryfikacyjne oraz wdrożeniowe. Dopiero w efekcie całego takiego zespołu prac badawczych powstać mogą opracowania o zastosowaniu praktycznym.<br>Jak widzimy, dopiero sprecyzowanie zadań badawczych stojących przed naukami pedagogicznymi pozwala określić wartość i przydatność poszczególnych szczegółowych tematów i problemów. Świadomość tych zadań pozwala zdać sobie sprawę nie tylko z tematów lub problemów zbędnych, bo nie służących niczemu, ale przede wszystkim z luk