Typ tekstu: Prasa
Tytuł: Rocznik Pedagogiczny
Nr: 2
Miejsce wydania: Warszawa
Rok wydania: 1974
Rok powstania: 1963
Tytuł: Rocznik Pedagogiczny
Nr: 2
Miejsce wydania: Warszawa
Rok wydania: 1974
Rok powstania: 1963
lub socjologicznych jest wciąż jeszcze zbyt znaczny.
4. ORGANIZACJA I PLANOWANIE BADAŃ PEDAGOGICZNYCH
Jeżeli w zakresie problematyki oraz metodologii badań pedagogicznych można mówić o istotnym postępie, to tym bardziej uderzają zaniedbania w zakresie ich organizacji i planowania. Od lat obserwujemy na tym polu zastój, tym bardziej szkodliwy, że utrzymujący niezwykle prymitywne i zacofane formy pracy. Nie ulega wątpliwości, że dochodzimy tutaj do podstawowego źródła zbyt niskiej w minionych latach efektywności pedagogiki w stosunku do potrzeb społecznych.
Organizacji i planowaniu badań naukowych można nadać dwojaki zakres. Po pierwsze, zabiegi w tym zakresie mogą się odnosić do pojedynczych badań lub badań danej placówki
4. ORGANIZACJA I PLANOWANIE BADAŃ PEDAGOGICZNYCH
Jeżeli w zakresie problematyki oraz metodologii badań pedagogicznych można mówić o istotnym postępie, to tym bardziej uderzają zaniedbania w zakresie ich organizacji i planowania. Od lat obserwujemy na tym polu zastój, tym bardziej szkodliwy, że utrzymujący niezwykle prymitywne i zacofane formy pracy. Nie ulega wątpliwości, że dochodzimy tutaj do podstawowego źródła zbyt niskiej w minionych latach efektywności pedagogiki w stosunku do potrzeb społecznych.
Organizacji i planowaniu badań naukowych można nadać dwojaki zakres. Po pierwsze, zabiegi w tym zakresie mogą się odnosić do pojedynczych badań lub badań danej placówki
lub socjologicznych jest wciąż jeszcze zbyt znaczny.<br><tit>4. ORGANIZACJA I PLANOWANIE BADAŃ PEDAGOGICZNYCH</><br>Jeżeli w zakresie problematyki oraz metodologii badań pedagogicznych można mówić o istotnym postępie, to tym bardziej uderzają zaniedbania w zakresie ich organizacji i planowania. Od lat obserwujemy <page nr=33> na tym polu zastój, tym bardziej szkodliwy, że utrzymujący niezwykle prymitywne i zacofane formy pracy. Nie ulega wątpliwości, że dochodzimy tutaj do podstawowego źródła zbyt niskiej w minionych latach efektywności pedagogiki w stosunku do potrzeb społecznych.<br>Organizacji i planowaniu badań naukowych można nadać dwojaki zakres. Po pierwsze, zabiegi w tym zakresie mogą się odnosić do pojedynczych badań lub badań danej placówki
