lepszego poznawania konkretnych zjawisk, na przykład sytuacji życia społecznego i indywidualnego ludzi, a także swoistych niepowtarzalnych układów przyrody — geologicznych, biologicznych, geograficznych, a nawet astronomicznych.<br>Ze względu na dwa kierunki rozwoju nauki współczesnej — albo coraz wyższych generalizacji, albo studiów tylko konkretnych przypadków case study — wydaje mi się, że słuszna jest droga środkowa — tworzenia coraz lepiej dopasowanych pojęć dla poznawania konkretnych zjawisk oraz stałego kontrolowania i sprawdzania uogólnień, żeby stały się dobrymi środkami dla coraz lepszego poznawania i zmieniania otaczającej rzeczywistości. Potrzebne jest przy tym uwzględnienie także drugiego bieguna pracy naukowej, mianowicie — poznawania swoistości przedmiotów, zdarzeń, sytuacji. Między