nie tylko wiedza o: (a) zakresie ich stosowania w praktyce badawczej psychologii, (b) psychologicznym sensie uzyskiwanych z ich pomocą wyników, (c) znaczeniu danego wyniku dla wyjaśnienia zachowania się osoby badanej, ale także (d) wiedza-umiejętność budowy, analogicznych do wersji prototypowych, nowych narzędzi.<br><br>Badacz musi także posiąść wiedzę dotyczącą sposobów empirycznej weryfikacji formułowanych przez siebie teorii, luźniejszych grup twierdzeń czy pojedynczych hipotez. Nawet najciekawsza poznawczo i najbardziej obiecująca, jeśli chodzi o konsekwencje (potencjalne) dla praktyki społecznej, hipoteza (czy teoria), jest tylko tworem umysłu, który wpierw musi być skonfrontowany z "twardą" rzeczywistością, aby mógł być odpowiedzialnie upowszechniony. Każdy pomysł badawczy, czy to jest