czego wyraźnie przed nami nie krył. My nie umieliśmy okazać obojętności, gdyż ta odmowa doprowadziła do kolejnych odmów, a to z kolei do tak znacznego zmniejszenia grupy eksperymentalnej (z wielkim trudem skompletowanej), że kontynuowanie badań straciło sens. Po kilku miesiącach spotykamy się na egzaminie. Student nie jest przygotowany i nie zdaje egzaminu. Wychodząc mówi do siebie półgłosem: "Gdybym nie zerwał badań, to dziś dostałbym łatwiejsze pytania i zdałbym egzamin". Aby owa hipotetyczna sytuacja nie stała się rzeczywistością, nie włączajmy do badań studentów, z którymi mamy zajęcia dydaktyczne. Najlepiej prowadźmy je poza naszym instytutem czy wydziałem.<br><br>Po drugie, niedopuszczalne z etycznego punktu widzenia