klęski niż dzieci. <br>Atmosfera panująca na zajęciach i zaplanowany programowo tok pracy stwarzały okazje do bardzo częstego odnoszenia sukcesu przez każdego uczestnika, co miało znaczenie silnego wzmocnienia pozytywnego. Nauczyciele często uświadamiali sobie, iż podobne emocje powinny towarzyszyć zdobywaniu wiedzy i umiejętności przez ich uczniów. <br>Praca własna w domu <br>Uczestnicy kursów deklarowali chęć wykonania pracy domowej, jednak bywało różnie z realizacją, głównie z powodu przepracowania. Prace projektowe przygotowywano na średnim i dobrym poziomie, co umożliwiało ich szybkie dopracowanie i rozwinięcie na zajęciach. Prace wymagające kontaktu z uczniem (ankiety, sondaże) były wykonywane w różnym stopniu, ale zdobyte efekty stanowiły ciekawy materiał do dyskusji