hipotezę badawcząť (Orne, 1959a). Bodźce te obejmują pogłoski, plotki krążące wśród studentów o eksperymencie, informacje uzyskiwane przez osoby badane podczas umawiania się na badanie, informacje związane z osobą eksperymentatora, z urządzeniem laboratorium, a także bezpośrednie i pośrednie informacje, które osoba badana odbiera w czasie samego eksperymentu. Często nie dostrzeganym przez eksperymentatora, a mimo to bardzo ważnym źródłem informacji dla osób badanych jest sama procedura eksperymentalna, którą osoby biorące udział w eksperymencie spostrzegają przez pryzmat dotychczasowej wiedzy i doświadczenia. Jeśli na przykład stosuje się jakiś test dwukrotnie i przedziela się go jakąś procedurą eksperymentalną, to nawet najmniej rozgarnięty student zorientuje się, że