a także: Harris, Rosenthal, 1985; Babad i in., 1982). Te czynniki to:<br><br>(a) klimat (ang. climate) - badacz stwarza osobom badanym z grupy "+" cieplejszy klimat społeczno-emocjonalny; osoby te traktowane są przez badacza życzliwiej;<br><br><br><br>(b) sprzężenie zwrotne (ang. feedback) - badacze z większym zainteresowaniem i w sposób zróżnicowany traktują osoby z grupy "+"; inaczej mówiąc, poświęcają im więcej uwagi;<br><br>(c) wkład (ang. input) - badacze więcej wymagają od osób z grupy "+"; gdy są to uczniowie, to nauczyciel więcej, i częściej, wymaga (i to trudniejszego do opanowania materiału) od uczniów, których zaliczył do grupy "sukcesu"; badacz poświęca im więcej uwagi i jest wobec nich bardziej "nauczycielski" (chętniej